至此，行为诱导已告一段落，你对孩子潜在配合程度已经有了较为准确的把握。孩子是内向还是外向？与家长分离的难易程度、与陌生人接触的警惕程度、对指令的理解和执行情况、独自躺在椅子上安全感如何、颈部和口周肌肉张力、张口程度和稳定度、舌头位置和动度以及对常用工具的接纳程度等核心问题，有了较为直观的把握。如果必要，你可以让孩子适应一下咬合垫、表麻膏等。下一步你需要对孩子进行奖励和评价。

奖励一般在诊室外、当着家长的面进行。奖品以低值、但又有一定意义的小东西为主。以前有一种防蛀牙口香糖，孩子比较喜欢，现在停产了。博主常用不同形状的小贴贴画（具体是什么东西不太重要，重要的是你怎么去描述其意义）。一般可以这样做：（拿出贴贴画，让孩子挑一个最喜欢的）檬檬，你真了不起，一会儿就认识了牙齿宝宝6个好朋友，瘦的小蜜蜂还在你嘴巴里飞了5个数。下一次，叔叔阿姨们会用牙齿宝宝的这些好朋友，看看檬檬有没有牙齿宝宝生病？要是有的话就给它治疗好一个，好吗？（把贴贴画撕下来贴在孩子身上。我一般还会再给孩子一个，强调一下口腔卫生的重要性）。

奖品不要让孩子有太多选择余地，要不然孩子半天拿不定做注意，很耽误时间。领完小奖励后，如有可能，去抱抱孩子，这是与孩子建立更深入连接的难得机会，一般的孩子都会让你抱一下，至少是能让你碰碰他的手指。这对下次就诊有莫大的帮助。

最后一个重要的问题是，你如何评价孩子的配合程度，这决定了孩子下次来干什么。博主大致分为三种情况：1、继续行为诱导；2、直接约给医生，安排常规的检查和治疗；3、在行为诱导人员配合下，约给医生检查和简单治疗。划分的依据多为主观感受，没有太多的客观标准，要不怎么说行为诱导是玄学呢？你心里有了结论后，需要和家长交待一下情况，有时你会遇到很难说得通、楞逼着你要给孩子治疗的家长，一定要坚持原则，尽可能把不能配合治疗的孩子拦在这一环节以减轻牙医的压力（当然，遇到实在不讲道理的家长，也会邀请牙医和你配合一下，演一场戏，家长多半也会死心了。）

行为诱导的技术流程今天就告一段落，很简单不是吗？只要你愿意去做，一两个星期的练习就能熟练掌握。作为一项技能，即便是完全没有支撑体系，对于牙科医护人员来说，也是有益无害的。

这一系列博文是为9月份的培训和编写书籍准备素材。很久没有写作了，加上是直接在电脑上码字，想到哪儿写到哪儿，错谬之处敬请指正。团队成员正在对文字部分进行整理编辑，摄影师也正在拍摄制作视频教材，有成果第一时间和朋友们分享。

我们9月份开始会连续举办儿童牙科行为诱导和肌功能训练的培训课程，相关信息请关注http://px.kq88.com/class/23。

就行为诱导和肌功能训练而言，目前依然是一个新生事物，不为行业内主流所接纳。所以，唯有踏实无畏的工作，才能一点点改变现状。

未来，我们会把精力更多地集中在如下领域：

1、举办各种培训和讲座，不遗余力地向公众和同行推广普及相关知识；

2、编辑出版相关教材和参考书，与院校合作开设相应课程，使“儿童行为诱导师”成为一种新的职业。这一职业在医疗、健康教育、康复甚至教育等领域应有用武之地。试想，能让孩子高高兴兴看牙，让孩子高高兴兴打针和抽血还是一件困难的事情吗？

3、成立相应行业协会，广泛联络儿童教育、儿童心理学、儿童行为学、组织胚胎学、发育学以及肌学等领域的专家，共同探讨理论及实践事宜，不断推动儿童行为诱导和肌功能训练向纵深发展。

4、研发相关产品，借助科技的力量，使行为诱导和肌功能训练变得更加简单。

诚挚欢迎对此有担当有兴趣的朋友加入进来，一起努力。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，共勉！